Le premier jour d'école. Une nouvelle classe. Un nouveau professeur. Peut-être même une toute nouvelle école.
Ce qui nous apparaît comme un nouveau départ, à nous adultes, peut sembler immense et intimidant pour les enfants. Vais-je me faire des amis ? Mon professeur est-il gentil ? Et si je n’y arrive pas ? Vais-je me sentir à l’aise ?
Mes deux fils, Théodore et Frederik, ont été confrontés à ces mêmes questions l'été dernier. Ce qui avait commencé par une simple phrase s'est transformé en un jeu de cartes auquel jouent désormais familles et écoles. Mais au départ, il y avait simplement un grand frère qui voulait encourager son cadet (et peut-être lui-même aussi).
Un nouveau pays, une nouvelle école et beaucoup de questions
Notre famille venait de déménager de Suisse à Bratislava, en Slovaquie. Du jour au lendemain, tout était nouveau pour nos trois enfants : le pays, la langue, le cadre de vie et le quotidien. Pour nos deux aînés, ce déménagement a également marqué un nouveau départ dans leur scolarité. Théodor est entré en CE3 à huit ans et Frederik à six ans. Tous deux fréquentent désormais l’école allemande de Bratislava.
Dans les semaines précédant la rentrée scolaire, nous avons beaucoup parlé de ce qui l'attendait. Elle était visiblement très préoccupée par ce qui l'attendait et avait un grand respect pour ce nouveau chapitre de sa vie.
Comment sont les autres enfants ? Vais-je me faire des amis ? Les professeurs sont-ils gentils ? À quoi ressemble une journée d’école typique ?
Il ne s'agissait pas de grandes peurs. Il s'agissait plutôt des nombreuses petites questions qui surgissent lorsqu'on ne sait pas encore quelque chose.
Vous le savez peut-être déjà grâce à votre propre enfant – avant la rentrée scolaire, après un déménagement, lors d'un changement d'école, ou même un dimanche soir tout à fait normal lorsque votre enfant dit : « Je ne veux pas aller à l'école demain. »
« Frederik, l'école, c'est comme un jeu. »
Un soir, à table, nous reparlions de la nouvelle école. Soudain, Théodor dit à son petit frère :
« Frederik, l'école, c'est comme un jeu. »
Nous l'avons regardé avec surprise et lui avons posé une question.
« C’est très simple », expliqua-t-il. « À l’école, on peut gagner des points pour certaines choses. Par exemple, faire ses devoirs, saluer poliment le professeur ou aider un autre enfant. »
Et il y a des choses qui vous vaudront des points de pénalité. Comme se moquer des autres ou faire l'idiot en classe.
Et puis, bien sûr, il arrive toujours des choses totalement imprévisibles : par exemple, devoir aller voir le directeur, être autorisé à sauter une classe ou participer à un concours. Cela peut aussi vous faire gagner ou perdre des points.
Je me souviens précisément du changement d'atmosphère à table à ce moment-là. Pour la première fois depuis des semaines, nous ne parlions pas de tout ce qui pourrait mal tourner. Au contraire, nous discutions ensemble de la façon de marquer le plus de points possible dans ce « jeu de l'école ».
Soudain, l'école n'était plus une grande inconnue. Elle devenait quelque chose qu'ils pouvaient tous deux contribuer à façonner.
Parfois, un nouveau point de vue change tout.
Nous, parents, souhaitons souvent pouvoir simplement faire disparaître les soucis de nos enfants.
« Tu n'as pas besoin d'avoir peur. »
« Ce sera assurément génial. »
«Vous vous ferez certainement des amis rapidement.»
Nos intentions sont bonnes. Mais nous ne pouvons pas promettre à nos enfants comment les choses vont tourner.
Ce que Théodor faisait intuitivement à l'époque était tout autre chose.
Il n'avait rien changé à la situation. La nouvelle école était encore toute nouvelle. On ne connaissait pas encore les professeurs. Personne ne savait combien de temps il leur faudrait pour se faire des amis.
Mais il a changé de perspective.
La question « Que va-t-il m'arriver ? » s'est soudainement transformée en « Comment puis-je influencer ce jeu pour qu'il se déroule bien ? »
Ce fut précisément le tournant. L'école en elle-même n'avait pas changé, mais leur perception, si. L'incertitude fit place à la curiosité. Et le sentiment d'être à la merci des circonstances laissa place à celui de pouvoir agir sur elles.
L'idée d'un enfant devient un DUEL SCOLAIRE
Le soir même, Théodor et Frederik commencèrent à coucher leur idée sur le papier. Les points positifs devinrent des cartes positives, les points négatifs des cartes négatives et les situations imprévisibles des cartes d'action amusantes.
Au cours des semaines suivantes, le jeu fut élaboré, testé et constamment peaufiné. Les premières cartes étaient en papier. On y jouait autour de la table de la cuisine, puis avec de nouveaux amis à Bratislava. Les règles furent ajustées, des cartes ajoutées et des idées abandonnées.
Voici comment le jeu de cartes SCHOOL DUEL a été créé, étape par étape.
Aujourd'hui, ce jeu est disponible sous forme de jeu de cartes produit professionnellement pour les enfants, les familles et les écoles.
Quand je les regarde jouer aujourd'hui, je repense souvent à leurs débuts. Non pas avec l'envie de créer un jeu ou de devenir entrepreneurs, mais avec deux enfants qui cherchaient à appréhender un nouveau départ.
Ce que nous, parents, pouvons en tirer comme leçon
Tous les enfants ne transformeront pas leurs soucis en jeu de cartes. Et bien sûr, ils n'y sont pas obligés.
Mais peut-être pouvons-nous aider plus souvent nos enfants à trouver une nouvelle perspective sur les situations qui leur font peur ou qu'ils n'ont pas envie d'affronter.
Et si le premier jour d'école n'était rien d'autre que le passage à l'étape suivante ?
Et si une tâche difficile était un défi ?
Et si les erreurs ne signifiaient pas que vous étiez incapable de faire quelque chose, mais plutôt que vous étiez encore en plein milieu du jeu ?
En tant que mère, une chose m'a particulièrement marquée à l'époque : je ne pouvais pas faire disparaître l'insécurité de mes enfants. Mais j'ai pu constater comment Théodor, de son côté, parvenait à envisager la situation sous un autre angle. Parfois, c'est précisément le plus beau cadeau que nous puissions faire à nos enfants : leur faire confiance et les laisser trouver leurs propres solutions.
Récemment, lors d'une interview, on a demandé à Theodor quels conseils il donnerait aux enfants qui appréhendent la rentrée scolaire, un changement d'école ou toute autre situation nouvelle.
Sa réponse m'a profondément touché :
« Vous savez, c'est normal d'avoir peur. Ce n'est pas une mauvaise chose du tout. C'est juste désagréable. Ce qui m'aide toujours, c'est de me raconter une autre histoire, une histoire plus réconfortante. »
Peut-être qu'une nouvelle histoire commence aussi pour vous.
Votre enfant fera peut-être sa rentrée après les vacances d'été. Il change peut-être de classe ou d'établissement. Il n'a peut-être plus pris plaisir à aller à l'école depuis quelque temps, ou il est confronté à un tout autre défi.
Ensuite, parlez-lui de Théodore et Frédéric et de la façon dont ils ont procédé, ou bien inventez-vous une nouvelle histoire qui vous semble plus acceptable.
Vous pouvez en savoir plus sur Theodor et Frederik, l'histoire derrière SCHULDUELL et un lien direct vers le jeu à [lien vers le jeu]. www.schulduell.de.
